1. 生活行為と住空間の関係を知る

※下記は、旧バージョンの画面となります。

住まいの図を見ながら、どこで何をするのか、考える。

入浴、洗面、排泄、調理、洗濯、アイロンがけ、裁縫、食事、休養、団らん、就寝、仕事、勉強、休養、出入り、通行、収納など

生活行為と住空間の関係について考える。

「生理・衛生の空間」「家事の空間」「家族共有の空間」「個人の空間」「その他の空間」

教師の支援

• どこで何をすればいいのか、住まいの図を見ながら考えさせる。
• 目的に応じて、住空間が分かれていることを確認する。

ソフトウェアの利用等

• 必要ならば、図をプリントアウトして使用する。

2. 家族が暮らしやすい住まい方の工夫を考える

想定家族を設定し、どういう住まい方がいいか、間取りを考える。

教師の支援

• 高齢者、乳幼児、障害者等にも考慮した間取りになるように、想定家族をいくつか提示する。班で想定した家族について、間取りを選ばせ、暮らし方を考えさせる。
• 暮らし方に合わせて、簡単な家具の配置をさせる。

ソフトウェアの利用等

• サンプルの間取りから、1つ間取りを選び、作成する。
• 簡単な家具の配置をする。

3. 快適な住まい方になっているか検討する

想定家族が暮らしやすい住まい方になっているか、発表し、他の班と検討しあう。

教師の支援

• 住まいの基本的な機能を果たしているとともに、団らんの場所、プライバシーの配慮、高齢者、乳幼児、障害者への配慮ができているか考えさせる。

ソフトウェアの利用等

• ウォークスルー機能を使って、中を３Ｄで歩いてみてもよい。
• 発展的に、新規作成モードで初めから間取りを作成することもできる。